קורס האקינג למתחילים יכול לשרת אנשים שטרם נכנסו לעולם האקינג ללמוד את רבדיו. ישנם קורסים שונים לתחום האקינג. כל אחד יכול ללמד תחום אחר, לשים דגש אחר וללמד ברמה לימודית מתקדמת יותר או פחות. אך כאשר אנו מדברים על קורס האקינג למתחילים, בין אם זה קורס האקינג אונליין או פרונטלי, אנו מתכוונים לקורס שיספק לכל הפחות את הבסיס. כך שתהיה אפשרות לקחת אדם שלא ידע האקינג בעברו ולעזור לו ללמוד את הנדרש כדי להשתלב בתחום.
הצעדים הראשונים בהאקינג למתחילים
מי שמתחיל ללמוד האקינג לא מתחיל מפריצה. הבסיס הוא הבנה של האופן שבו מערכות עובדות: מערכת ההפעלה לינוקס, שהיא סביבת העבודה המקובלת בתחום, רשתות תקשורת והדרך שבה מחשבים מעבירים מידע ביניהם, ושפת תכנות כמו פייתון, שבה כותבים כלים קטנים לבדיקה ולאוטומציה. רק על הבסיס הזה עוברים לעבודה המעשית של בדיקות חדירה: מאתרים חולשה במערכת, בודקים אם אפשר לנצל אותה ומסבירים לארגון איך לסגור אותה.
האקינג מקצועי נעשה תמיד בהרשאה. בודק חדירה עובד על מערכת שהארגון ביקש ממנו לבדוק, וחדירה למערכת בלי הרשאה כזאת היא עבירה על החוק. לכן כבר בשלב הלמידה מתרגלים על סביבות שנבנו לשם כך, ולא על מערכות אמיתיות של אחרים.
מקומות שונים ללמוד קורס האקינג למתחילים
ישנם מקומות שונים ללמוד קורס האקינג למתחילים. ביניהם, מכללת איקום. הלימודים במכללה מתקיימים אונליין, והשידורים שלה נעשים ברזולוציית 4K, כך שמי שיש לו מסך שתומך בכך יכול ליהנות מאיכות התמונה המלאה. למכללה יש גם רשת חברתית משלה.
קורס האקינג למתחילים במכללת איקום
מכללת איקום מציעה קורס האקינג למתחילים, או ליתר דיוק קורס סייבר ואבטחת מידע שכמה מהמודולים שלו עוסקים בהאקינג. ניתן לדבר עם צוות המכללה כדי לבדוק באופן אישי כמה הוא מותאם למתחילים ואם באמת לא צריך לדעת שום דבר בעולמות הסייבר טרם ההרשמה ללימודים. כך או כך, המודולים של הקורס כוללים לינוקס, פייתון, האקינג ובדיקות חוסן תשתיתי, האקינג ובדיקות חוסן לאתרים, האקינג לאפליקציות אנדרואיד וניהול רשתות. בקורס עובדים גם עם מערכות הפעלה ייעודיות לבדיקות חדירה, כמו Kali Linux. לאחר השלמת קורס האקינג למתחילים התלמידים יכירו את עולם בדיקות החדירה, שמטרתן לזהות חולשות במערכות של ארגון כדי שאפשר יהיה להגן עליהן.
האקינג הוא נושא אחד בתוך מקצוע רחב הרבה יותר. ההקשר המלא, כולל רשתות ומערכות הפעלה, נמצא במסלול הסייבר המלא.
